Prinsip yang harus diperhatikan oleh seorang guru saat memberikan tugas!
Dalam memberikan tugas prinsip-prinsip berikut harus diperhatikan oleh guru:
Sumber Gambar : photos.nomadicsamuel.com/Other/Perfect-Park-Project/1000×1000.jpg
1. Maksud atau tujuan tugas harus diketahui siswa:
Mereka harus melihat dengan jelas alasan tugas yang diberikan kepada mereka. Mereka juga harus mengetahui pentingnya tugas tersebut.
Membuat tujuan diketahui siswa akan memberikan arah dan kepastian untuk pikiran dan kegiatan mereka .
Demikian juga, tujuan sangat penting untuk tugas guru memberikan arahan dan saran kepada murid-muridnya. Dengan demikian kejelasan tujuan merupakan prasyarat penting untuk pengajaran dan pembelajaran yang baik.
2. Tugas harus dimotivasi dengan baik untuk menciptakan keinginan atau keengganan siswa untuk melakukan pekerjaan:
Motivasi adalah fungsi yang pasti dari suatu penugasan. Telah dibuktikan bahwa efisiensi belajar meningkat melalui motivasi yang memadai karena belajar berasal dari dalam. Tujuan mendasar dari penugasan ini adalah untuk memotivasi belajar. Belajar paling efektif ketika sangat termotivasi.
Seperti yang disarankan dengan tepat oleh Carr dan Waage, kecuali motivasi melampaui hal yang fana menjadi pengakuan atas manfaat asli dari pekerjaan di muka, minat akan tertinggal dan antagonisme positif terhadap penugasan dapat terjadi.
Guru harus menyajikan setiap pelajaran baru dengan tantangan untuk upaya akhir minat murid. Ketertarikan dapat dibangkitkan melalui penggunaan objek, gambar, dan bahan ilustrasi lain yang menarik seperti peta, grafik, dll.
3. Metode yang akan digunakan dan bahan yang akan digunakan oleh siswa harus didiskusikan:
Tugas yang dijelaskan dengan baik mengurangi kemungkinan siswa membuang-buang waktu dan energi mereka. Guru, perlu berdiskusi dan menjelaskan pekerjaan yang harus dilakukan.
4. Setiap kemungkinan kesulitan harus diselesaikan atau dibuka kuncinya:
Istilah yang sulit harus dijelaskan untuk meningkatkan pemahaman. Penugasan itu sama sekali tidak memadai yang tidak membekali siswa dengan pengetahuan tentang kesulitan-kesulitan ini dan memberinya beberapa saran untuk mengatasinya. Guru, bagaimanapun, tidak harus menghapus semua kesulitan dari tugas agar tantangan untuk usaha dapat dipertahankan.
5. Guru harus menggunakan alat bantu visual atau perangkat materi untuk merangsang minat dan memperjelas tugas di benak siswa:
Guru dapat menggunakan papan tulis, gambar, model, slide, peta, garis besar, dan grafik untuk tujuan tersebut. Penguatan telinga melalui mata adalah psikologi suara.
6. Cara pemeriksaan yang akan digunakan dalam tugas harus ditunjukkan oleh guru:
Mengetahui bagaimana mereka akan diperiksa, siswa akan memiliki gagasan tentang bagaimana tugas itu harus dipelajari atau dipersiapkan. Misalnya, jika pertanyaan lisan atau tes tertulis akan digunakan sebagai pemeriksaan, siswa harus diberitahu.
7. Siswa harus diberi kesempatan untuk bertanya tentang pelajaran yang diberikan atau tugas yang harus dilakukan:
Ini akan memberi mereka pemahaman yang jelas tentang apa yang harus dilakukan, bagaimana melakukannya, dan mengapa itu harus dilakukan. Guru harus berusaha menghilangkan keraguan siswa mengenai tugas tersebut. Kadang -kadang juga tepat untuk menghangatkan kelas kesalahan yang sering dilakukan oleh pengalaman guru sebelumnya. Oleh karena itu, guru harus berusaha untuk membantu siswa dalam mengatasi kesulitan mereka dengan cara yang paling efektif.
8. Isi tugas harus diketahui dengan baik oleh guru sehingga ia dapat mengevaluasinya dari segi kebutuhan kelas:
Kadang-kadang seorang guru menugaskan mata pelajaran yang kurang dia kenal. Hanya melalui penguasaannya guru dapat memanfaatkan materi pelajaran secara cerdas. Tidak diragukan lagi bahwa hanya guru yang siap yang dapat memberikan tugas yang baik.
9. Fungsi utama dari tugas ini adalah untuk mengajar murid bagaimana cara belajar:
Beberapa siswa di sekolah dasar dan sekolah menengah atas memiliki konsepsi yang memadai tentang bagaimana mempersiapkan pelajaran mereka, bahkan banyak yang tidak pernah mendapatkan ide yang tepat tentang bagaimana belajar. Ini adalah fungsi penting dari guru untuk memberikan informasi yang diperlukan kepada siswa dan untuk membiasakan mereka dalam keterampilan penting relatif terhadap persiapan tugas sekolah mereka. Mungkin lebih penting untuk melatih siswa untuk memperoleh teknik belajar yang ekonomis dan efektif.
Pertanyaan studi kadang-kadang membantu siswa dalam penyelesaian tugas yang ditugaskan kepada mereka. Garis besar berguna untuk meningkatkan pemahaman dan menciptakan minat langsung pada pekerjaan sebelumnya.
10. Prinsip-prinsip psikologis apersepsi harus digunakan dalam memberikan tugas yang bersifat perkembangan:
Pengalaman masa lalu siswa harus disesuaikan dengan pelajaran baru yang akan diambil. Kemampuan siswa untuk memahami ide-ide baru bergantung pada kekayaan pengalaman baru yang menyediakan data untuk menafsirkannya. Ketika prinsip apersepsi diterapkan dengan benar, murid biasanya menganggap penguasaan pelajaran baru sebagai tugas yang relatif mudah.
11. Guru harus menggunakan papan tulis dalam menjelaskan tugas:
Menulis tugas di papan tulis tidak hanya akan menantang perhatian kelas tetapi akan membuat penjelasan lebih mudah di pihak guru dan pemahaman yang lebih baik di pihak siswa. Penugasan tertulis adalah perlindungan terhadap kesalahpahaman atau kelupaan. Penguatan telinga melalui mata adalah prinsip pendidikan yang umumnya masuk akal. Oleh karena itu adalah bijaksana untuk menyajikan tugas dalam bentuk lisan dan tulisan.
12. Bahan referensi yang dipilih oleh guru harus tersedia untuk semua siswa:
Mereka harus dibaca terlebih dahulu oleh guru untuk memastikan bahwa ini berisi ide-ide yang dipikirkan. Membaca referensi sebelum menugaskannya juga akan membantunya menghadapi bahaya memberikan tugas yang terlalu panjang atau terlalu pendek. Guru harus memastikan bahwa sekolah memiliki bahan referensi yang cukup untuk digunakan siswa.
13. Tugas harus bermakna bagi siswa:
Untuk membuat tugas bermakna, harus memiliki tujuan, harus dipahami dan harus bermanfaat atau fungsional. Penugasan harus direncanakan dengan baik untuk mengamati kualitas ini . Penugasan yang direncanakan dengan baik dan dijelaskan dengan baik akan menghemat waktu. Pengembangan tugas yang baik merupakan inti dari pekerjaan guru. Penugasan merupakan kesempatan terbesar guru untuk melakukan pengajaran yang baik.
14. Guru tidak pernah memberikan tugas sebagai bentuk hukuman:
Jenis penugasan yang demikian akan membuat siswa merasa bahwa semua penugasan itu benar-benar suatu bentuk hukuman. Penugasan hukuman seringkali tidak berarti dan berbahaya. Pekerjaan dan stimulasi baru tidak pernah dapat dikembangkan dalam penugasan yang menghukum.
